Digitale hulpmiddelen laten werken voor jongeren, nu en in de toekomst

Het recente werk van Ecorys heeft laten zien hoe de Covid-19-pandemie het beste en het slechtste naar voren heeft gebracht op het gebied van het gebruik van digitale technologie voor jongeren.

Digitale hulpmiddelen bieden educatieve en sociale kansen, maar online risico's en een gebrek aan middelen, motivatie of vermogen om op afstand te leren hebben voor velen geleid tot het veiligstellen van zorgen en uren verloren onderwijs.

Ecorys begrijpt de sleutelrol die leraren spelen om ervoor te zorgen dat jongeren het maximale uit digitale hulpmiddelen halen. Dit varieert van het helpen van ouders om leerlingen online veilig te houden, tot het bieden van de beste onderwijservaring aan alle leerlingen om aan uiteenlopende behoeften te voldoen. Dit wordt elke dag bereikt door leraren die oog hebben voor de beschermings- en welzijnsbehoeften van jongeren en die pedagogie en digitale technologie kunnen combineren om resultaten te leveren in verschillende onderwijsomgevingen en platforms.

Maar met de snelle veranderingen in de toepassing en verfijning van technologie erkent Ecorys dat leraren ondersteuning nodig hebben om deze dingen effectief te doen. Bevindingen van ons recente onderzoek van de Europese Commissie in het onderwijzen en leren van talen benadrukt bijvoorbeeld dat “leraren training nodig hebben in het effectief gebruiken van innovatieve, inclusieve en meertalige pedagogiek in de klas, inclusief digitale technologieën”.

Gelijktijdig met de Wereldlerarendag lanceert Ecorys deze maand zijn #FOOTPRINTS-project om leraren en scholen te ondersteunen bij het helpen van jongeren om online veilig te blijven en hen tegelijkertijd in staat te stellen de voordelen te realiseren. Door onze specialistische kennis van participatieve onderzoeksmethoden toe te passen op onze deskundige kennis van de risico's voor kinderen en adolescenten, probeert dit project een op feiten gebaseerde toolkit te creëren, gecoproduceerd door jongeren en volwassenen, om jongeren uit te rusten met de vaardigheden die nodig zijn om online veilig te blijven. Ecorys ondersteunt de klaspraktijk onlangs een contract gegund door de Europese Commissie voor een groot nieuw onderzoek dat het gebruik van digitale hulpmiddelen in het leerplichtonderwijs wil begrijpen. Dit belangrijke project onderzoekt hoe digitale hulpmiddelen in de hele EU27 worden gebruikt om leerlingen te ondersteunen, met de nadruk op het bevorderen van inclusieve praktijken door het gebruik van technologie.

In al onze hierboven genoemde projecten wordt erkend dat Covid-19 het digitale landschap voor jongeren heeft veranderd, zowel wat betreft hun opleiding als hun sociale en emotionele welzijn. Wij bij Ecorys willen ons steentje bijdragen om ervoor te zorgen dat leraren zijn uitgerust met de kennis en middelen om op bewijs gebaseerde beslissingen te nemen over wat werkt, voor wie en in welke contexten, zodat de negatieve impact van digitale hulpmiddelen kan worden verminderd, en de rijkdom aan voordelen kan worden benut voor de toekomst.