Ecorys esaminerà il ruolo della tecnologia digitale nel sostenere l’istruzione inclusiva

Ecorys è stata incaricata di esaminare il ruolo delle tecnologie digitali nell’ambito dell’istruzione inclusiva in Europa.

Lo studio copre l’UE a 27, con particolare attenzione all’istruzione obbligatoria (primaria, secondaria e IFP). L’obiettivo è fornire alla Commissione europea spunti su come le tecnologie digitali possono promuovere l’inclusione di tutti gli studenti, con particolare attenzione al modo in cui le scuole stanno rispondendo dopo la crisi sanitaria pubblica dovuta al COVID-19, e identificare messaggi chiave per gli studenti con bisogni aggiuntivi.

La ricerca sarà svolta in due fasi:

innanzitutto mappare il modo in cui la tecnologia digitale è stata utilizzata per promuovere l’inclusione nell’istruzione obbligatoria in tutta l’UE a 27, prestando attenzione a ciò che sta accadendo e a ciò che dovrebbe accadere; poi,
approfondire un campione di 6-8 Stati membri, capire cosa funziona e come e stabilire le condizioni per il successo.

I paesi saranno campionati utilizzando una serie di indicatori di equità e inclusione (un “indice di inclusione digitale”). Le misure politiche all’interno degli Stati membri saranno selezionate per dimostrare usi di impatto della tecnologia nei livelli ISCED 1-3. Una politica virtuale Delphi estenderà l’indagine alle principali parti interessate in tutta l’UE, attraverso tre cicli di consultazione.

I risultati includeranno relazioni intermedie e finali e una sintesi esecutiva; otto (8) casi di studio nazionali indipendenti e una valutazione di 32 misure che mostrano l’uso della tecnologia digitale per sostenere l’accesso, l’equità e l’inclusione.

Ecorys sta lavorando con l'Istituto Europeo di Educazione e Politica Sociale (EIESP) e un gruppo di consulenti accademici per portare avanti questo importante studio.