La ricerca-azione partecipativa tra pari può cambiare il potere?  

La ricerca si evolve. Che si tratti di dare forma a programmi educativi o di valutare iniziative di sviluppo globale, una lezione continua a emergere: la ricerca è più efficace quando è fatta. con persone, no on Approcci partecipativi come la Ricerca-Azione Partecipativa tra Pari (PPAR) garantiscono che la ricerca non si limiti a comprendere le comunità, ma le metta anche in grado di agire in base alle proprie priorità. Tre dei nostri ricercatori di Ecorys UK sono in prima linea in questa evoluzione e condividono le loro intuizioni, esperienze e insegnamenti in questo articolo del blog.

Cos'è il PPAR e perché è in crescita 

Negli ultimi anni, il PPAR (Public Participational Participation) nella valutazione e nella ricerca ha acquisito sempre più popolarità. Il PPAR si basa sui concetti di pari potere, collaborazione e azione comunitaria, e mira a rimuovere i tradizionali rapporti di potere e la gerarchia tra ricercatori e "oggetto della ricerca". 

In questo blog, condividiamo alcuni insegnamenti chiave derivanti dalla nostra esperienza nell'integrazione della PPAR nella nostra ricerca e valutazione. Esploreremo inoltre come la PPAR e, più in generale, la ricerca-azione partecipativa (PAR) possano rafforzare le relazioni tra ricercatori e "oggetto di ricerca", supportare la generazione di prove concrete e significative e portare nuove voci al tavolo delle trattative.  

Perché il PPAR è importante  

Grazie alla nostra esperienza di valutatori, il PPAR incoraggia le comunità ad assumere un ruolo attivo non solo nella progettazione della ricerca, ma anche nella sua conduzione nelle proprie comunità. Il PPAR si basa sull'idea che le comunità stesse abbiano le competenze e le competenze per comprendere al meglio le proprie esperienze vissute.¹In contesti internazionali, il PPAR può anche contribuire a ridurre gli squilibri di potere tra le organizzazioni esterne che studiano le problematiche e le comunità studiate in altre parti del mondo.  

A differenza della ricerca che si limita ad adottare metodi partecipativi, il PPAR integra la partecipazione in ogni fase del processo di valutazione e ricerca, dalla progettazione alla raccolta e analisi dei dati. Fondamentalmente, il PPAR include anche un elemento "azione", garantendo che le comunità coinvolte nella ricerca siano coinvolte anche nel definire come i risultati vengono utilizzati e quali decisioni vengono prese. Tuttavia, tutte le forme di approccio partecipativo nella ricerca possono migliorare le competenze e la comprensione, nonché rafforzare le capacità.  

Dalla teoria alla pratica: applicare il PPAR nel nostro lavoro 

Nel nostro lavoro, PPAR e PAR ci hanno aiutato a democratizzare la nostra ricerca e a sfidare le dinamiche di potere tradizionali. Uno dei modi in cui abbiamo applicato PPAR più di recente è stato quello di includere co-ricercatori nel team per una valutazione internazionale. Il nostro team principale (con sede nel Regno Unito) ha fornito formazione a ricercatori di tutto il mondo per condurre interviste e raccogliere storie di cambiamento ed esercizi creativi di autoriflessione, con i membri delle loro reti.  

Grazie a questa esperienza, abbiamo scoperto che, affinché il PPAR sia significativo, gli elementi di partecipazione devono essere integrati in tutto il processo di reporting e disseminazione. Quando queste fasi vengono trascurate a causa di vincoli di tempo o di budget, la partecipazione rischia di diventare puramente simbolica. Tuttavia, laddove vi sia una reale apertura ad ascoltare i ricercatori colleghi e a includerli nei risultati della ricerca, ciò può supportare raccomandazioni e un'implementazione più consapevoli.  

Abbiamo anche scoperto che è importante non dare per scontato che il PPAR sia necessariamente "migliore" e mantenere canali aperti durante il processo di ricerca, verificando se sta producendo i risultati attesi. Ad esempio, in un recente progetto, i co-ricercatori hanno condotto ricerche con le loro comunità di pari, coinvolgendo anche bambini e ragazzi di tali comunità. Abbiamo scoperto che le norme culturali (come il coinvolgimento dei membri più anziani) rendevano difficile per i co-ricercatori coinvolgere i giovani in discussioni aperte. Si è avuta l'impressione che, in realtà, un "esterno" a quella comunità potesse essere più adatto a porre domande e ottenere una risposta onesta.  

I co-ricercatori hanno anche faticato a bilanciare l'empatia per i loro colleghi (che stavano vivendo sfide simili alle loro) con la necessità di rimanere obiettivi nella valutazione dell'impatto. Questo ci ha evidenziato che, sebbene il PPAR possa ridurre gli squilibri di potere e produrre spunti preziosi, la sua efficacia dipende da come viene implementato e richiede una riflessione e un adattamento continui sul significato della partecipazione dei "pari". Detto questo, vediamo un valore significativo nell'integrare gli approcci PPAR. Abbiamo scoperto che i "pari" e i co-ricercatori apportano un patrimonio di competenze e conoscenze, oltre a essere in grado di sviluppare la propria competenza specifica nei metodi di ricerca e la consapevolezza di questioni specifiche attraverso il processo.  

Un esempio chiave dell'utilizzo del PPAR nella valutazione è stato lo Studio sull'Impatto Globale per il Fondo Globale per l'Infanzia. Le organizzazioni partner sono state formate come ricercatori e hanno condotto interviste ed esercizi di riflessione creativa con altre organizzazioni partner. È possibile leggere il rapporto completo sullo Studio sull'Impatto Globale. Qui.. 

Sebbene non esista un modello "perfetto" che possa essere applicato a tutti i progetti, diverse considerazioni chiave possono contribuire a garantire che il PPAR supporti effettivamente il power shifting. Le riassumiamo di seguito.  

Considerazioni chiave per una partecipazione significativa:  

• Budget e risorse:  Il PPAR può essere costoso e richiedere tempo per essere implementato. La formazione dei membri della comunità, la raccolta dei dati e l'esecuzione di verifiche periodiche richiedono più tempo rispetto ad altri metodi di ricerca. È inoltre importante riconoscere e compensare equamente i ricercatori pari per il loro tempo, le loro competenze e la loro esperienza. La discussione sul rimborso dovrebbe avvenire all'inizio della fase di progettazione della ricerca, poiché è un elemento chiave per valutare la fattibilità dell'implementazione del PPAR.  

• Dinamiche di potere: Considerate il modo in cui i co-ricercatori si relazionano con le persone che stanno studiando. Chiarire le aspettative in termini di obiettività e lealtà può essere utile per mitigare i problemi. Inoltre, durante la progettazione, è importante definire chi è un "pari" e considerare quali dinamiche possono esistere anche tra pari. I co-ricercatori dovrebbero essere coinvolti fin dall'inizio del processo di progettazione, in quanto svolgono un ruolo fondamentale nello sviluppo delle modalità di svolgimento della ricerca.  

• Comunicazione aperta: Stabilire una comunicazione aperta e trasparente, in cui le persone possano prendersi il tempo necessario per comprendere appieno la ricerca, il proprio ruolo e porre domande o sollevare dubbi. Periodici controlli garantiscono che il processo rimanga partecipativo e reattivo. 

Conclusioni   

Il PPAR non è una formula perfetta e non risolverà tutte le sfide della ricerca o della valutazione. Ma aiuta a ridefinire chi detiene il potere, chi conta la conoscenza e come la ricerca può guidare. all'azione. Se implementato in modo ponderato, rafforza le prove, sviluppa capacità e crea connessioni più significative ed eque tra i ricercatori e le comunità che servono. Il PPAR consente di ascoltare voci diverse, il che può produrre spunti più ricchi per le valutazioni.