Evaluación del Programa Taqaddam

Taqaddam se lanzó en 2015 y ha llegado a más de 9,000 estudiantes, profesores y escuelas.

Si bien las reformas educativas en Oriente Medio y el Norte de África han dado lugar a mejoras considerables en la educación básica, existe un amplio consenso en que los sistemas formales a veces no están dando los resultados "más suaves" necesarios para promover la cohesión individual y social, ni preparando a los jóvenes para las realidades contemporáneas. y requisitos cada vez más competitivos del mercado laboral. Taqaddam es pionero en una visión holística de la educación, brindando a los jóvenes la oportunidad y la agencia para desarrollar habilidades para la vida, llevar vidas más resilientes y productivas y ejercer más control sobre las decisiones que los afectan. El objetivo de nuestra evaluación fue evaluar cómo Taqaddam ha beneficiado a los estudiantes, identificar evidencia de resultados y buenas prácticas para generar un interés más amplio por parte de los formuladores de políticas y profesionales, y brindar recomendaciones claras para informar la adaptación y ampliación del programa.

La evaluación se llevó a cabo de marzo a septiembre de 2019. Primero revisamos evidencia en Bahréin, Egipto, Kuwait, Qatar, los Emiratos Árabes Unidos, Omán, Marruecos, Jordania y el Líbano. Luego se seleccionaron tres países para un análisis más detallado mediante visitas de campo, incluidas entrevistas y grupos focales con estudiantes, maestros, padres y funcionarios gubernamentales. Empleamos un enfoque de recolección de resultados para recopilar evidencia de primera mano de lo que había cambiado para los encuestados y cómo actividades específicas del programa o factores externos contribuyeron a esto. La metodología se basó en tres principios básicos: participativa, dirigida por jóvenes y abierta.

Descubrimos que el inicio de Taqaddam coincidió con cambios significativos que impactaron a la región árabe, incluida la reestructuración de las perspectivas económicas y laborales y la reorganización de la vida social dentro de las condiciones de una revolución tecnológica global. Estos cambios continúan afectando profundamente a los jóvenes de MENA, que enfrentan las tasas de desempleo más altas del mundo. Según los encuestados, los sistemas educativos actuales se centran más en la memorización y la enseñanza a expensas de las habilidades digitales y la creatividad. Taqaddam está respondiendo a una ventana de oportunidad única, brindando habilidades innovadoras al mismo tiempo que aborda las frustraciones sociales y personales que enfrentan los jóvenes y les brinda un ancla en la que confiar mientras navegan su transición a la edad adulta.

También descubrimos que Taqaddam ha tenido un impacto positivo en la autoconciencia de los jóvenes, sacándolos de períodos de dudas y aislamiento y equipándolos con mecanismos de afrontamiento más saludables para perseverar en tiempos difíciles. Taqaddam también desarrolló las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes, animándolos a considerar problemas fuera de sus propios contextos y cómo pueden contribuir como ciudadanos globales. Varios jóvenes demostraron un mayor sentido de responsabilidad social mediante el desarrollo de soluciones creativas a problemas ambientales y sociales.

A pesar de no ser un objetivo directo del programa, Taqaddam atravesó complejas dinámicas de género y en algunos contextos reunió a niños y niñas en un entorno de aprendizaje por primera vez. A medida que los estudiantes y alumnas se sumergieron en actividades competitivas, notaron una mejora en la dinámica y efectividad del trabajo en grupo y comenzaron a abandonar estereotipos dañinos. Esto se consideró particularmente importante en contextos donde las niñas sienten que no pueden hablar o están confinadas a roles más reservados dentro de la sociedad y la fuerza laboral.

También hay ejemplos concretos de cómo Taqaddam ha influido en las políticas y prácticas en la región. Los docentes se beneficiaron de la exposición a pedagogías innovadoras, oportunidades de avance profesional y mejores relaciones con los estudiantes. Los Ministerios de Educación de Qatar y Kuwait han integrado los planes de estudio de Taqaddam en los sistemas formales, ampliando así el impacto y mejorando la apropiación.

La evaluación presentó una serie de recomendaciones para fortalecer la innovación, la credibilidad y la sostenibilidad de Taqaddam. Estos incluyen optimizar el componente digital del programa para garantizar un componente de aprendizaje combinado totalmente integrado, involucrar a facilitadores locales en la creación conjunta y adaptación de contenido para garantizar la traducción lingüística y cultural, reforzar el modelo de embajador estudiantil para garantizar una dinámica entre pares, y garantizar una estrategia de contratación electiva cuando sea posible para aumentar la motivación y el compromiso a largo plazo.