Valutazione del programma Taqaddam

Taqaddam è stato lanciato nel 2015 e ha raggiunto oltre 9,000 studenti, insegnanti e scuole.

Sebbene le riforme dell’istruzione in Medio Oriente e Nord Africa abbiano portato a notevoli miglioramenti nell’istruzione di base, vi è ampio consenso sul fatto che i sistemi formali a volte non forniscono i risultati “più morbidi” necessari per promuovere la coesione individuale e sociale, né preparano i giovani alle realtà contemporanee e le esigenze sempre più competitive del mercato del lavoro. Taqaddam è pioniere di una visione olistica dell’istruzione, offrendo ai giovani l’opportunità e il potere di sviluppare competenze di vita, condurre vite più resilienti e produttive ed esercitare un maggiore controllo sulle decisioni che li riguardano. Il focus della nostra valutazione era valutare in che modo Taqaddam ha portato benefici agli studenti, identificare prove di risultati e buone pratiche per suscitare un più ampio interesse da parte di politici e professionisti e fornire raccomandazioni chiare per informare l’adattamento e l’ampliamento del programma.

La valutazione è stata effettuata da marzo a settembre 2019. Abbiamo prima esaminato le prove in Bahrein, Egitto, Kuwait, Qatar, Emirati Arabi Uniti, Oman, Marocco, Giordania e Libano. Sono stati poi selezionati tre paesi per un'analisi più dettagliata attraverso visite sul campo, comprese interviste e focus group con studenti, insegnanti, genitori e funzionari governativi. Abbiamo utilizzato un approccio di raccolta dei risultati per raccogliere prove di prima mano di ciò che era cambiato per gli intervistati e di come attività specifiche del programma o fattori esterni abbiano contribuito a ciò. La metodologia è stata modellata da tre principi fondamentali: partecipazione, guida dei giovani e apertura.

Abbiamo scoperto che l'inizio di Taqaddam ha coinciso con cambiamenti significativi che hanno avuto un impatto sulla regione araba, inclusa la ristrutturazione delle prospettive economiche e lavorative e la riorganizzazione della vita sociale nelle condizioni di una rivoluzione tecnologica globale. Questi cambiamenti continuano a influenzare profondamente i giovani dell’area MENA, che si trovano ad affrontare i tassi di disoccupazione più alti al mondo. Secondo gli intervistati, gli attuali sistemi educativi si concentrano maggiormente sulla memorizzazione e sull’insegnamento a scapito delle competenze digitali e della creatività. Taqaddam sta rispondendo a una finestra di opportunità unica, fornendo competenze innovative, affrontando le frustrazioni sociali e personali affrontate dai giovani e fornendo loro un’ancora su cui fare affidamento mentre affrontano la transizione verso l’età adulta.

Abbiamo anche scoperto che Taqaddam ha avuto un impatto positivo sull’autoconsapevolezza dei giovani, sollevandoli da periodi di insicurezza e isolamento e dotandoli di meccanismi di reazione più sani per perseverare nei momenti difficili. Taqaddam ha inoltre sviluppato le capacità di pensiero critico degli studenti, incoraggiandoli a considerare i problemi al di fuori del proprio contesto e il modo in cui possono contribuire come cittadini globali. Diversi giovani hanno dimostrato un accresciuto senso di responsabilità sociale attraverso lo sviluppo di soluzioni creative a questioni ambientali e sociali.

Nonostante non fosse un obiettivo diretto del programma, Taqaddam ha affrontato complesse dinamiche di genere e in alcuni contesti ha riunito per la prima volta ragazzi e ragazze in un ambiente di apprendimento. Quando gli studenti e le studentesse si sono immersi in attività competitive, hanno notato un miglioramento nella dinamica e nell'efficacia del lavoro di gruppo e hanno iniziato a lasciare andare gli stereotipi dannosi. Ciò è stato notato come particolarmente importante nei contesti in cui le ragazze sentono di non poter parlare o di essere confinate in ruoli più riservati all’interno della società e della forza lavoro.

Ci sono anche esempi concreti di come Taqaddam abbia influenzato la politica e la pratica nella regione. Gli insegnanti hanno beneficiato dell’esposizione a pedagogie innovative, opportunità di avanzamento professionale e rapporti migliorati con gli studenti. I programmi di studio di Taqaddam sono stati integrati nei sistemi formali dai Ministeri dell’Istruzione in Qatar e Kuwait, estendendo così l’impatto e rafforzando la titolarità.

La valutazione ha presentato una serie di raccomandazioni per rafforzare l’innovazione, la credibilità e la sostenibilità di Taqaddam. Questi includono l'ottimizzazione della componente digitale del programma per garantire una componente di apprendimento misto completamente integrata, il coinvolgimento di facilitatori locali nella co-creazione e nella personalizzazione dei contenuti per garantire la traduzione linguistica e culturale, il rafforzamento del modello di ambasciatore degli studenti per garantire una dinamica peer-to-peer, e garantire, ove possibile, una strategia di reclutamento elettiva per aumentare la motivazione e l’impegno a lungo termine.