Vodič 'kako' za razvoj školskih inicijativa za društvenu odgovornost i evaluaciju na kraju programa učenika koji djeluju za poštenje, integritet i jednakost (SHINE)

O programu SHINE:

Inicijativa Integrity Action Students Acting for Honesty, Integrity and Equality (SHINE) radi s mladim ljudima (u dobi između 14 i 19 godina) kako bi postali promatrači za prepoznavanje i rješavanje problema integriteta u svojim školama.

Uz potporu lokalnih partnera u svakoj programskoj zemlji, Klubovi integriteta se osnivaju u srednjim školama, s ciljem poticanja aktivnog sudjelovanja učenika u riziku od isključenja u školskim problemima. Klubovi se redovito sastaju i podržavaju ih glavni učitelj – ili pokrovitelj Kluba integriteta – koji drži lekcije i obuku o tome što znači djelovati s integritetom. Članovi Kluba integriteta tada imaju priliku pratiti pitanja u svojim školama, kao što su voda i kanalizacija, pohađanje i ponašanje nastavnika i učenika te pristupačnost školskih objekata.

Prateći lokalne probleme i radeći sa školskim osobljem i dužnosnicima lokalne uprave, SHINE ima za cilj osnažiti mlade ljude da postanu nositelji pozitivnih promjena i pomoći u postizanju sustavnih promjena unutar pružatelja usluga obrazovanja i obrazovnog sustava šire.

O studiju:

Ecorys je dobio od tvrtke Integrity Action da razvije:

jednostavan vodič "kako" za uspostavljanje školskih inicijativa za društvenu odgovornost; i ponašanje
evaluacija na kraju programa, koja ima za cilj procijeniti koliko su programske aktivnosti omogućile planirane i neželjene ishode za različite dionike u različitim kontekstima.

Dva su zadatka međusobno povezana zajedničkom svrhom isticanja glasova i iskustava studenata i mladih na participativni način. Oba zadatka imaju za cilj maksimizirati učenje iz inicijative SHINE kako bi pomogli u razvoju budućih inicijativa za poticanje odgovornosti u obrazovnim okruženjima.

Metode istraživanja:

Participativno akcijsko istraživanje i žetva ishoda bili su metodološki pristupi korišteni za oba zadatka. Osobno prikupljanje primarnih podataka odvijalo se u tri zemlje studije slučaja: Nepalu, Palestini i Keniji, a uz podršku tima lokalnih istraživača u ljeto 2021. Prikupljanje podataka sastojalo se od participativnih fokusnih grupnih rasprava sa studentima i ključnim informantom Razgovori s učiteljima, ravnateljima škola, roditeljima, službenicima lokalne uprave i partnerima iz civilnog društva.

Ukupno je konzultirano 176 dionika, uključujući 122 studenta iz 10 Klubova integriteta u Keniji, 7 u Nepalu i 7 u Palestini. Analiza je uključivala korištenje RAG ocjene za procjenu učestalosti spomenutih ishoda (od strane različitih dionika), snagu dokaza u vezi s doprinosom SHINE-a i sličnost ishoda u sve tri zemlje.

Rezultati istraživanja i ključni nalazi:

Vodič s uputama uključuje ideje i lekcije članova Kluba integriteta kako bi pomogao akterima civilnog društva, učenicima, učiteljima, roditeljima i školama da uspostave uspješne Klubove integriteta u svojim školama – ili da preuzmu ideje i inspiraciju iz ovog pristupa. Njegove ključne teme uključuju razloge za stvaranje ili pridruživanje klubu integriteta, kako osnovati klub integriteta, kako pratiti putem kluba integriteta i ideje o održivosti (kako održati klub integriteta).

Izvješće na kraju programa raspravlja o ključnim nalazima u odnosu na očekivane i neočekivane ishode uočene u sljedećim skupinama dionika:

1. Promjene kod studenata i mladih:

Program je značajno pridonio osnaživanju mladih kroz pružanje obuke i mogućnosti praktične primjene te obuke što je dovelo do povećanog samopouzdanja i novih znanja i vještina kod učenika.
Program je značajno pridonio promjenama u stavovima i ponašanju studenata i mladih, poput utjelovljenja vrijednosti integriteta i poštenja te pokazivanja discipline i odgovornosti.
Program je u određenoj mjeri doprinio motivaciji učenika i mladih ljudi i njihovoj sposobnosti da angažiraju i utječu na različite dionike (uključujući vršnjake, pružatelje obrazovanja, nositelje dužnosti i članove šire zajednice) s različitim uspjehom u različitim kontekstima.
Učenici su pokazali promjene ponašanja kod kuće kao rezultat programa (neočekivani ishod).

2. Promjene na nositeljima obrazovanja: T

Program je povećao angažman i odgovor uprave škole, učitelja i vršnjaka. T
Program je pridonio poboljšanju obrazovnih usluga stvaranjem boljeg fizičkog okruženja i okruženja za učenje u školama koje sudjeluju.
Program nije mogao doprinijeti značajnim promjenama na višoj, političkoj razini izvan lokalne školske razine zbog svojih ograničenja u angažiranju viših nositelja dužnosti i ključnih institucija civilnog društva.

3. Promjene u zajednici:

Program je povezan s primjerima promjena u stavovima šire javnosti kroz omogućavanje studentima da podignu svijest u zajednici i poboljšanje javne infrastrukture i usluga.
Programu su nedostajali mehanizmi za izravnije uključivanje zajednice u njegove aktivnosti u školama i stoga nije mogao doprinijeti angažmanu zajednice u pitanjima upravljanja školom.
Program je katalizirao angažman učenika u zajednici i volonterskim uslugama (neočekivani ishod).

4. Promjene nositelja dužnosti i partnera civilnog društva:

Program je pomogao povećati angažman službenika lokalnih vlasti s članovima Kluba integriteta u različitim stupnjevima u različitim kontekstima (značajno u Palestini, umjereno u Nepalu i ograničeno u Keniji).
Program je bio ograničen u izgradnji održivih kapaciteta partnera iz civilnog društva za zagovaranje borbe protiv korupcije i transparentnosti u obrazovnom sektoru.

Zaključak:

U izvješću se zaključuje da je program SHINE bio ključan u postizanju lokalnog utjecaja. Kroz Klubove integriteta, učenici i mladi ljudi su izgradili znanje i razumijevanje pitanja koja se odnose na integritet i imali su prilike praktično primijeniti ovo znanje u svojim školama i lokalnoj zajednici. Klubovi integriteta bili su mehanizam za zbližavanje studenata s drugim skupinama dionika, pomažući u izgradnji suradnje i povjerenja. Slični programi trebali bi se usredotočiti na pružanje prilika u kojima studenti mogu djelovati na temelju znanja stečenog kroz obuku nudeći programe praćenja. Međutim, osim utjecaja na individualnoj i lokalnoj razini, SHINE nije dosljedno postigao svoje ciljeve, osobito u odnosu na promjenu politike.

Kako bi katalizirao mjere za borbu protiv korupcije i transparentnost, SHINE (i slični programi koji imaju za cilj doprinijeti reformi politike) trebaju dati prioritet ulaganju resursa i aktivnostima izgradnje kapaciteta za lokalne partnere usmjerene na zagovaranje i lobiranje na visokoj razini. Integrity Action prepoznao je potrebu identificiranja partnera s postojećim kapacitetom zagovaranja tijekom osmišljavanja programa koji će naslijediti SHINE (SHINE2); međutim, to se neće provesti zbog poteškoća s financiranjem.

Za više informacija, molimo kontaktirajte Maria Yanishevskaya.