Reimaginar el futuro: salud mental en las escuelas

No sorprende a nadie que siga las noticias que la educación y las políticas se centren cada vez más en la salud mental.

En los últimos años, el personal de Ecorys ha hablado con muchos profesores y personal escolar que están haciendo todo lo posible para apoyar a los alumnos con problemas de salud mental, pero que quieren reimaginar un futuro en el que, en primer lugar, haya menos problemas y cualquiera que surja pueda solucionarse. ser abordados de manera efectiva. es posible?

La respuesta fácil es que no hay una respuesta fácil. Las escuelas son sólo una parte de un sistema más amplio y el personal tiene muchas exigencias sobre su tiempo. Reimaginar el futuro requiere centrarse tanto en lo que las escuelas pueden hacer por sí mismas como en cómo pueden vincularse con otras organizaciones. También es necesario combinar la aspiración con la evidencia, reconociendo que el simple hecho de ofrecer un pensamiento “cielo azul” no ayuda realmente al personal escolar en su trabajo diario.

En Ecorys, nuestro Equipo de Niños y Familias continúa trabajando en escuelas y otros entornos, evaluando programas de salud mental y brindando consejos prácticos sobre intervenciones de la vida real. A principios de este año, el Departamento de Educación (DfE) publicó nuestro evaluación del programa Peer Support Pilots, un estudio en profundidad en un centenar de organizaciones que examina cómo se puede brindar apoyo entre pares y cómo funciona. También acabamos de completar un nuevo estudio sobre la salud mental y los vínculos escolares (que el DfE publicará pronto), como continuación de nuestro evaluación previa con más información sobre cómo las escuelas pueden vincularse con otras organizaciones y el sistema de salud para abordar los problemas de salud mental.

Estas evaluaciones están diseñadas para apoyar al personal de la escuela, incorporando orientación práctica y destacando las mejores prácticas. Esto es parte de nuestro compromiso en Ecorys no sólo de hacer que nuestros hallazgos estén ampliamente disponibles sino de utilizarlos como base para el debate continuo. Ya hemos hablado con muchos miembros del personal de la escuela y partes interesadas y agradeceríamos más conversaciones.

Para continuar la discusión y asegurarse de que escuchemos sobre lo que puede marcar una diferencia para las escuelas en este tema, comuníquese con el Director Asociado, Diarmid Campbell-Jack, diarmid.campbell-jack@ecorys.com