Оценка на програмата Taqaddam

Оценка на програмата Taqaddam

Taqaddam стартира през 2015 г. и достигна до над 9,000 ученици, учители и училища.

Въпреки че образователните реформи в Близкия изток и Северна Африка доведоха до значителни подобрения в основното образование, има широк консенсус, че официалните системи понякога не осигуряват „по-меките“ резултати, необходими за напредване на индивидуалното и социалното сближаване, нито подготвят младите хора за съвременните реалности и все по-конкурентни изисквания на пазара на труда. Taqaddam е пионер на холистична визия за образование, предоставяйки на младите хора възможност и свобода да развиват житейски умения, да водят по-устойчив и продуктивен живот и да упражняват повече контрол върху решенията, които ги засягат. Фокусът на нашата оценка беше да оценим как Taqaddam е облагодетелствал студентите, да идентифицираме доказателства за резултати и добри практики, за да генерираме по-широк интерес от политици и практици, и да предоставим ясни препоръки за информиране за адаптиране и разширяване на програмата.

Оценката беше извършена от март до септември 2019 г. Първо прегледахме доказателства в Бахрейн, Египет, Кувейт, Катар, Обединените арабски емирства, Оман, Мароко, Йордания и Ливан. След това бяха избрани три държави за по-подробен анализ чрез посещения на място, включително интервюта и фокус групи с ученици, учители, родители и държавни служители. Ние използвахме подход за събиране на резултатите, за да съберем доказателства от първа ръка за това какво се е променило за респондентите и как конкретни програмни дейности или външни фактори са допринесли за това. Методологията беше оформена от три основни принципа – участие, ръководене от млади хора и отворен край.

Установихме, че създаването на Taqaddam съвпадна със значителни промени, засягащи арабския регион, включително преструктурирането на икономическите и работни перспективи и реорганизацията на социалния живот в условията на глобална технологична революция. Тези промени продължават да засягат дълбоко младежите от MENA, които са изправени пред най-високите нива на безработица в света. Според респондентите настоящите образователни системи се фокусират повече върху запаметяването и преподаването за сметка на цифровите умения и креативността. Taqaddam отговаря на уникален прозорец от възможности, предоставяйки иновативни умения, като същевременно се справя със социалните и личните разочарования, пред които са изправени младите хора, и им предоставя опора, на която да разчитат, докато преминават през прехода си към зряла възраст.

Ние също така открихме, че Taqaddam има положително въздействие върху самосъзнанието на младите хора, като ги измъква от периоди на съмнение в себе си и изолация и ги снабдява с по-здравословни механизми за справяне, за да упорстват в трудни времена. Taqaddam също изгради умения за критично мислене на учениците, насърчавайки ги да разглеждат проблеми извън собствения си контекст и как могат да допринесат като глобални граждани. Няколко млади хора демонстрираха повишено чувство за социална отговорност чрез разработване на креативни решения на екологични и социални проблеми.

Въпреки че не е пряка цел на програмата, Taqaddam се ориентира в сложна динамика на пола и в някои контексти събра момчета и момичета заедно в учебна среда за първи път. Докато учениците и учениците се потапяха в състезателни дейности, те забелязаха подобрение в динамиката и ефективността на груповата работа и започнаха да се отърват от вредните стереотипи. Това беше отбелязано като особено важно в контексти, в които момичетата смятат, че не могат да говорят или са ограничени до по-резервирани роли в обществото и работната сила.

Има и конкретни примери за това как Taqaddam е повлиял на политиката и практиката в региона. Учителите се възползваха от контакт с иновативни педагогики, възможности за професионално развитие и подобрени взаимоотношения с учениците. Учебните програми на Taqaddam са включени във формалните системи от министерствата на образованието в Катар и Кувейт, като по този начин разширяват въздействието и засилват собствеността.

Оценката представи поредица от препоръки за укрепване на иновациите, доверието и устойчивостта на Taqaddam. Те включват оптимизиране на дигиталния компонент на програмата, за да се осигури напълно интегриран компонент за смесено обучение, ангажиране на местни фасилитатори в съвместното създаване и приспособяване на съдържание, за да се осигури езиков и културен превод, укрепване на модела на студентски посланик, за да се осигури динамика между равностойни, и осигуряване на изборна стратегия за набиране на персонал, където е възможно, за повишаване на дългосрочната мотивация и ангажираност.