Оценка на текущия ангажимент на ЕС в образователния сектор в Камбоджа

Ecorys изпълнява оценка на текущия ангажимент на ЕС в сектора на образованието в Камбоджа от юни 2022 г. Заданието се състои от три отделни резултата за оценка за период от две години, по-специално оценката на бюджетната подкрепа на ЕС (година 1) , оценката на CDPF III и мета-оценка (и двете през година 2). Освен писмени доклади за оценка, заданието също така предвижда изготвянето на специфични резултати за разпространение, достъпни и разбираеми за по-широка аудитория.

Заданието е част от по-широк процес на оценка на ефектите от програмата за бюджетна подкрепа за Камбоджа. Камбоджа направи впечатляващи стъпки в образователните постижения през последните две десетилетия. И все пак, различни опасения, оставени за решаване по отношение на качеството на образованието, равенството в достъпа и цялостното управление на образователната система, доведоха до по-сложна програма за реформи на Кралското правителство на Камбоджа (RGC) съгласно Плана за образователния сектор (ESP) 2014- 2018 и неговия наследник, ESP 2019-2023.

Въз основа на дългосрочното сътрудничество между Европейския съюз (ЕС) и RGC, ЕС планира в своята Многогодишна индикативна програма (MIP) 2014-2020 г. да продължи подкрепата на RGC за постигане на целите на ESP чрез действие „Партньорство между ЕС и Камбоджа за реформа на образователния сектор 2018-2021 г.“ (ACA/2016/39902), което включва принос за пряка бюджетна подкрепа (BS) от 89 милиона евро.

За прилагане на ESP, Министерството на образованието, младежта и спорта (МОМН) разработи Главен план за развитие на капацитет (CDMP). Последният CDMP 2020-2024 идентифицира шест приоритетни области за развитие на капацитет за подобрени политики, стратегии и програми на национално и поднационално ниво: 1) Политика, планиране и финансова реформа; 2) Реформа в управлението на човешките ресурси (УЧР); 3) Реформа за мониторинг и оценка (M&E); 4) Реформа в обучението на учители; 5) Училищно управление (SBM) и реформа в разработването на учебни програми; и 6) Реформа за училищна инспекция и оценка на ученето на учениците. За да подкрепи прилагането на CDMP, ЕС също така подкрепя многодонорския „Фонд за партньорство за развитие на капацитет (CDPF) фаза III 2018-2023 г.“ за подобряване на справедливия достъп, качеството на образователните услуги и ефективното управление на сектора.

По замисъл има ниво на допълване между двата компонента, като компонентът за техническа помощ (TA), предоставен чрез CDPF, има за цел да подобри цялостното управление на образователния сектор, а компонентът BS предоставя финансова подкрепа за оперативната работа на системата . Тъй като и двата компонента достигат финалните етапи, EUD изисква оценка и на двата компонента.

Окончателната оценка на програмата BS е планирана за 2022 г., а окончателната оценка на фаза III на CDPF е предвидена за 2023 г. Освен това EUD изисква мета-анализ на двата компонента за целия период на изпълнение (2016- 2023). Освен докладите за оценка, EUD също би желал да получи подкрепа при подготовката на комуникационни материали за разпространение на резултатите от оценките.

Оценката ще предостави препоръки относно всяко бъдещо проектиране и изпълнение на операции за развитие на капацитет и бюджетна подкрепа.